Дидактическая игрушка «Многофункциональный логопедический планшет из фетра»
Дидактическая игрушка «Многофункциональный логопедический
планшет из фетра».
Выполнила: учитель – логопед Сологубова А.Ю.
Номинация: «Всероссийский конкурс для логопедов и дефектологов на лучшее логопедическое наглядно-игровое пособие»
Описание многофункционального логопедического планшета из фетра:
Панно из светло-голубого фетра, выполненного в форме раскладной папки с застёжкой молнией.
Размер - 25х30 см (в сложенном виде); 50х30 см. (в развёрнутом виде).
Набор силуэтов предметов, людей, животных, птиц, деревьев, с характерными признаками того или иного времени, вырезанных из фетра.
Разноцветные цветы, солнышко, бабочка с различными видами застежек (пуговицы, кнопки, крючки, контактная лента).
На одной стороне планшета расположена дидактическая игра «Радуга»,
на другой - дидактическая игра «Улитка».
В развёрнутом виде планшет используется как фланелеграф.
Коррекционные задачи:
- Развивать мелкую моторику рук и зрительно - моторную координацию движений, стимулировать созревание речевой зоны коры головного мозга.
- Создать базу для формирования сенсорных представлений, как предпосылку умственного развития.
- Сформировать и развить учебные навыки: познавательный интерес, способность к длительному сосредоточению, работоспособность, память, внимание, сообразительность, воображение.
- Закрепить знание основных и оттеночных цветов спектра. Развить восприятие и различение цветов.
- Учить ориентироваться на плоскости, уточнить понятия «справа», «слева», «вверху», «внизу» и др.
- Пополнять и активизировать словарь, закреплять лексические темы.
- Научить расстегивать и застегивать пуговицы, кнопки, крючки, разъемную молнию, контактную ленту.
- Применять здоровьесберегающие технологии.
Применение многофункционального логопедического планшета из фетра:
На логопедических занятиях:
- закрепление лексико-грамматических категорий;
- развитие мелкой моторики и зрительно – моторной координации;
- автоматизация поставленных звуков;
- закрепление знания основных и оттеночных цветов спектра;
- ориентирование на плоскости (понятия «справа», «слева», «вверху», «внизу», «в середине» и т.п.)
Методика работы:
Дидактическая игра «Радуга»
Цель: Учить располагать цвета радуги по порядку и соотносить одинаковые цвета.
Задание: собрать радугу и цветочную поляну. Маленькие круглые детали нужно расставить на радуге в соответствии с цветом.
Работа с контактной лентой, застегивание пуговиц.
Дидактическая игра «Улитка»
Цель: Развивать мелкую моторику рук и зрительно - моторную координацию движений,
Задание: Перекатывание шарика по спирали.
Фланелеграф:
Основная ценность работы с фланелеграфом заключается в том, что дети самостоятельно могут понять суть процессов, происходящих в природе:
описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы.
Игровое упражнение «Выбери и объясни» - традиционная игра для развития мышления и речи. На игровом поле дети выкладывают картину, соответствующему одному из времен года.